神笔马良AI
这一阶段，孩子会获得什么？
能力目标落在每一个真实作品中，学习过程与成长结果都清晰可见。
开展项目主题研究
提出多种解决方案
制作并测试项目原型
记录依据并持续迭代
L3
万物引擎 · 五阶段成长课程
AI 项目创造
从真实问题出发，经历研究、方案、原型和迭代，让作品不只好看，也真正回应使用者的需要。
小学 6 年级–初一20 课时从“做作品”到“解决问题”
STAGE LEARNING MAP
主题课列表
每节课都连接 AI 创意、3D 设计、打印制作与作品表达
一套稳定的创造路径
难度随阶段递进，但每次学习都形成可展示、可带走的真实作品。
01
问题研究
02
方案设计
03
原型制作
04
测试迭代
013–4 年级个性标牌
用文字和版式，做一块有辨识度的立体标牌。
023–4 年级智能节水花盆
结合储排水与监测，做一只能节水的花盆。
033–4 年级花盆监测器
给花盆装上传感器，做好显示与保护外壳。
043 年级未来交通工具
围绕未来出行，设计兼顾动力与乘坐的交通工具。
053–5 年级无人机模型
认识旋翼和机身结构，完成无人机模型。
063 年级机器人伙伴
从性格和标志元素出发，设计机器人伙伴。
073–4 年级温湿度盒
组合传感器与外壳，做一个温湿度盒。
083–4 年级空间站
规划舱段和功能模块，搭建空间站模型。
093–4 年级桥梁结构
比较梁、拱和桁架，搭建稳固桥梁。
103–4 年级水车动力模型
让水流推动轮叶，观察水车如何传递动力。
113–4 年级机器人外壳
围绕零件安装和运动，设计机器人外壳。
123–5 年级未来学校
从学习和生活需求出发，设计未来学校。
VISIBLE OUTCOMES
代表作品与阶段成果
不只完成操作，更用作品证明孩子正在形成表达、设计、工程与创新能力。
个性标牌
无人机模型
桥梁结构
01
实体作品
每个主题都有可带走、可展示的 3D 创作成果。
02
数字过程
保留创意、草图、提示词、模型与迭代记录。
03
能力评价
阶段目标、项目过程和成长结果持续可见。
04
展示表达
通过作品展、分享会或项目答辩完整表达。
为孩子匹配合适的创造阶段
从年级、基础和兴趣出发，组合阶段课包与年度成长课程。