神笔马良AI
这一阶段，孩子会获得什么？
能力目标落在每一个真实作品中，学习过程与成长结果都清晰可见。
独立完成跨学科研究
用 AI 优化创意与技术方案
实现原创系统与工程作品
完成作品集、展示与答辩
L5
万物引擎 · 五阶段成长课程
科创级
以跨学科挑战和真实议题为入口，完成研究、原创设计、工程实现、展示答辩和赛事表达，形成个人创新作品集。
初二–初三24–32 课时从“学习者”到“小小创造者”
STAGE LEARNING MAP
主题课列表
每节课都连接 AI 创意、3D 设计、打印制作与作品表达
一套稳定的创造路径
难度随阶段递进，但每次学习都形成可展示、可带走的真实作品。
01
AI 启发
02
创意设计
03
3D 制作
04
展示迭代
015–6 年级探测车
围绕探测任务，设计能行驶的探测车。
025–6 年级桌面风扇
排好扇叶、电机和外壳，做一台桌面风扇。
035–6 年级太空机器人
围绕太空任务，设计能探测作业的机器人。
045–6 年级分子模型
认识分子结构，搭建直观的分子模型。
055–6 年级动力车传动
比较齿轮和皮带传动，让动力车稳定行驶。
065–6 年级生态屋
结合节能与生态理念，设计一座生态屋。
074–6 年级体育馆
兼顾空间与人流，设计一座体育馆。
085–6 年级未来城市
统筹建筑、交通和生态，规划未来城市。
095–6 年级机关解谜盒
设计机关和线索，做一个有趣的解谜盒。
105–6 年级救援机器人
围绕搜寻和搬运任务，设计救援机器人。
115–6 年级智慧农业系统
结合监测、灌溉和控制，搭建智慧农业系统。
125–6 年级综合能源装置
组合风能、太阳能或水能，搭建能源装置。
VISIBLE OUTCOMES
代表作品与阶段成果
不只完成操作，更用作品证明孩子正在形成表达、设计、工程与创新能力。
探测车
动力车传动
机关解谜盒
01
实体作品
每个主题都有可带走、可展示的 3D 创作成果。
02
数字过程
保留创意、草图、提示词、模型与迭代记录。
03
能力评价
阶段目标、项目过程和成长结果持续可见。
04
展示表达
通过作品展、分享会或项目答辩完整表达。
为孩子匹配合适的创造阶段
从年级、基础和兴趣出发，组合阶段课包与年度成长课程。